Opposition au traitement des évaluations CM2

Voici une lettre que l'on va proposer de faire signer par les  parents de CM2 de faubourg Saint-Denis.
C'est le travail d'un parent-avocat membre de  notre conseil local FCPE qui a eu cette idée.
Si la faille du dispositif réside aussi de ce côté , autant  l'utiliser pour bloquer les remontées des évaluations.
A faire suivre et diffuser sans modération !!!!

Alain Dang (fcpe - Faubourg St-Denis Xe)
[e-mail]

 

Parent : ………………………………

Enfant : ………………………………

Classe : …………

 

À ..............., le ..............

 

Objet : Opposition au traitement des évaluations CM2

 

 

Madame, Monsieur ......................., Directeur (trice),

Madame, Monsieur ……………….. , Instituteur(trice),

 

 

En ma qualité de représentant légal de l'enfant …………………………… actuellement inscrit dans votre établissement en classe de CM2 et en application des dispositions de l'article 38 de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, je vous informe m'opposer à ce que les données personnelles nominatives relatives à mon enfant et résultant des évaluations pratiquées fassent l'objet d'un traitement automatique notamment par saisie informatique desdites évaluations.

 

Cette opposition vise toute personne devant effectuer la saisie des évaluations, ainsi que tout responsable de la mise en œuvre de ce traitement et tout destinataire de celui-ci.

 

D'une part, il n'existe pas à ma connaissance de dispositions légales particulières permettant ce traitement dans le cadre des évaluations 2009 en CM2, ni de dispositions expresses permettant d'écarter l'application de l'article 38 précité pour ce cas.

 

D'autre part, il apparaît que les données recueillies sont traitées et conservées de manière nominative au niveau de l'établissement et que leur procédure d'anonymisation pour leur transmission et leur utilisation en dehors de l'établissement laisse planer les plus grands doutes.

 

Notamment, cette procédure d'anonymisation ne semble offrir aucune garantie dans la mesure où l'attribution d'un numéro par évaluation permet de retrouver l'élève concerné – À cet égard, vous voudrez bien me justifier de ce que la procédure d'anonymisation utilisée a préalablement été reconnue conforme à la loi par la CNIL.

 

Par ailleurs, au mépris des dispositions de l'article 32 de la même loi, je n'ai pas été personnellement rendu destinataire des informations permettant ma connaissance de la mise en œuvre de ce traitement, de sa finalité, de son utilisation et des droits d'accès et de modification que je détiens sur les données en cause.

 

À cet égard, vous voudrez bien me justifier de la déclaration préalable du fichier créé par le regroupement de ces données et de son autorisation par la CNIL.

 

Je vous rappelle que la loi n° 78-17 prévoit des sanctions pénales pour les infractions commises à ses dispositions, outre toutes sanctions civiles de droit.

 

Je vous prie d'agréer l'expression de ma considération distinguée.

 

Signature :

 

 

Evaluations (6)

Sites à voir :

http://jmichel.francois.free.fr/evaCM2

On y trouve un outil de saisie qui tient compte aussi des réussites

Évaluations CM2 (5) Propositions syndicales

Le ministère a décidé unilatéralement d'une évaluation des élèves de CM2 la semaine prochaine, sur  la base d'une procédure rigide qui n'a fait l'objet d'aucune concertation.

Présentée comme une évaluation bilan, elle intervient sur des contenus de programmes qui n'ont commencé à être mis en oeuvre qu'à la rentrée et donc à un moment où la totalité des notions évaluées n'a pu être étudiée avec les élèves. De plus, le codage simpliste ne permet pas de prendre en compte le fait que des notions n'aient pas encore été étudiées ou soient en cours d'acquisition.

Dans de telles conditions le SE-UNSA, le SGEN-CFDT, le SNUipp-FSU estiment que ces évaluations, en mettant en échec artificiellement des élèves, ne sont pas à leur service.  Cette démarche inacceptable conduirait à :
- une situation très difficile à gérer dans chaque classe avec les élèves et envers leurs parents ;
- un danger d'instruction à charge contre l'école par la centralisation de résultats ainsi faussés.

Le  SE-UNSA, le SGEN-CFDT, le SNUipp-FSU ont demandé solennellement au Ministre de suspendre cette opération précipitée et mal pensée. Xavier Darcos a pourtant persisté.
Dans ces conditions, le  SE-UNSA, le SGEN-CFDT, le SNUipp-FSU appellent les personnels à préserver les conditions d'une évaluation profitant effectivement aux élèves et aidant à la communication avec les parents. Ils refusent toute publication école par école qui introduirait une logique consumériste inacceptable au regard des objectifs de l'école publique.

Ils demandent donc aux personnels concernés de mettre en oeuvre les consignes suivantes :
- ne pas faire passer les  d'exercices correspondant à des notions non étudiées depuis le début de l'année
- ne rendre compte que de des seuls résultats des évaluations aux élèves et aux parents de la classe concernée ;
- ne pas utiliser le logiciel ministériel de transmission et ne transmettre que les résultats anonymés des exercices effectivement passés.

Le SNUipp 33 appelle les collègues à :
- se réunir en conseil des maîtres afin d'adopter une position collective face à ces évaluations pour ne pas isoler les collègues de CM2 et les directeurs
- ne pas évaluer ce qui n'est pas évaluable à cette période de l'année
- ne pas transmettre les résultats à l'administration mais imprimer les résultats et les garder dans l'école
- utiliser la lettre aux parents disponible prochainement pour leur expliquer la décision prise
- ne communiquer aux parents que les résultats de leur enfant

Évaluations CM2 (4)

"L'Education nationale va-t-elle se réduire à des objectifs à atteindre ?"

Par Emilie Cartron | Directrice d'école élémentaire | 15/01/2009 | 15H39

lu sur http://www.rue89.com/

L’école primaire est en train de subir de profonds et nombreux changements. Si nombreux que les enseignants peinent à les assimiler et surtout à les expliquer aux principaux concernés: les élèves et leurs parents. Rased, maternelle, Epep, formation des enseignants, associations complémentaires de l’éducation…

Arrêtons-nous sur la dernière nouveauté à étrenner: les évaluations nationales en C.M.2. D’un côté le discours officiel: ces évaluations seront le bilan des acquis des élèves. Elles seront une indication de la maîtrise des programmes. Elles permettront un repérage, voire un diagnostic des faiblesses des élèves.

Penchons-nous sur la réalité du terrain. Maîtriser les programmes? Nous parlons là des programmes applicables seulement depuis la rentrée! Les C.M.2 ont jusqu’à présent surtout travaillé avec ceux de 2002. Quant aux enseignants, il ne nous est même pas laissé le temps d’organiser notre travail avec ces nouveaux programmes.

Bilan des acquis des élèves? La semaine de passation a été fixée du 19 au 23 janvier. Ainsi, les élèves doivent maîtriser l’ensemble du programme à la moitié de l’année.

Rappelons au passage, que ces nouveaux programmes, nous devons les "boucler" avec deux heures de classe en moins par semaine.

Colère et inquiétude des enseignants

Faire un repérage et un diagnostic? Mais à qui vont réellement servir les résultats? Aux enseignants? Quelle conclusion tirer des difficultés des élèves face à des notions mal maîtrisées ou non abordées? Qu’il faut les travailler? Nous n’avons peut-être pas besoin de ces évaluations pour cela…

En revanche, nous savons que le ministère tient à rendre public les résultats aux évaluations. Il souhaite aussi réformer le suivi des enseignants. A l’heure de la libéralisation de l’école, de son pilotage par les performances, nous ne pouvons qu’être inquiets. Alors quoi? L’Education nationale va se réduire à des objectifs à atteindre, à améliorer chaque année?! Notre travail va se résumer à cela dans l’avenir?!

Fin de la pédagogie, de la prise en charge réfléchie et humaine des élèves en difficultés ! Alors oui, encore une fois, la colère gronde et l’inquiétude grandit!

Non, nous ne sommes pas opposés à des évaluations nationales en C.M.2, mais… en fin d’année! Elles permettraient un travail en amont (avec les futurs C.M.2) et en aval (avec nos collègues du collège).

Nous sommes opposés à une instrumentalisation des résultats justifiant le démantèlement de l’école publique et mettant en concurrence les établissements scolaires.

Pas de droit à l'erreur pour les élèves

Ces sentiments ne sont que renforcés à la lecture du contenu des évaluations. Dès le départ, ce contenu est resté caché, secret… Les livrets devant être remis le plus tard possible aux directeurs d’école. Mais ils ont été mis en ligne sur Internet!

Stupeur à la lecture des exercices! Les nombres décimaux, le plus-que-parfait (notions plus présentes dans la seconde partie de l’année)! Stupeur à la lecture du barème de correction: 1 juste, 0 faux, pas de différence entre l’élève qui a tout faux et celui qui commet une ou deux erreurs.

Alors je pose la question: que cherche-t-on avec ces évaluations? Je crains que la réponse ne fasse qu’appuyer les inquiétudes exprimées ici…

Puisque nos grèves passent inaperçues, puisque le dialogue avec notre ministère est inexistant, alors diffusons et expliquons l’ampleur et les conséquences des réformes entreprises au sein de l’Education nationale.

Car certes, nous nous battons pour le devenir de notre métier, mais aussi pour l’avenir de nos élèves.

Evaluations CM2 (3) : proposition des parents

Voici une proposition de parents d'élèves de Bx-Bastide :

"En désaccord avec certains points concernant les évaluations 2009 des CM2 (dates ne correspondant pas avec la fin des apprentissages, système de notation excluant une évaluation réelle de l'enfant, difficultés dépassant le niveau CM2, enjeux et utilisation des données), nous invitons les parents et les enseignants qui le souhaitent à venir passer les évaluations :

le mardi 20 janvier 2009 de 19h à 21h

 au centre d'animation Bastide Queyries

13, allées Jean Giono, Bordeaux Bastide

Après corrigé, nous pourrions envoyer nos copies accompagnées d'un courrier à l'Inspecteur d'Académie par exemple !"

Cliquez ici pour télécharger :

* Les évaluations nationales CM2 : livret de l'élève

* Le livret de l'enseignant

Évaluations CM2 (2)

Évaluations nationales : Ça va pas être possible !

Vous trouverez dans la "Boîte à outils" :

* Un tract "Évaluations nationales : ça va pas être possible !"

* Un modèle de lettre aux parents "Non aux évaluations nationales !"

* Un modèle de lettre de désobéissance pour les évaluations nationales

 

Quelle est votre position ?

Utiliser le lien "Commentaire" ci-dessous afin d'échanger vos points de vue

 

Évaluations CM2

Face aux livrets d'évaluations nationales CM2 publiés par le ministère, nous sommes restés perplexes. Comment évaluer des notions que les élèves n'ont pas encore vues ou revues, étant donné que nous ne sommes même pas à la moitié de l'année scolaire? Quel est le véritable objectif de ces évaluations dont le niveau ne correspond en rien au niveau réel de nos élèves... Allons nous vraiment les envoyer au casse pipe? Quelle image vont ils avoir d'eux même après la diffusion des résultats? Cela nous semble complètement surréaliste, surtout lorsque l'on voit les évaluations de début de CM2 que nous avons fait passé l'an dernier, qui ressemblaient étrangement à celles que nous faisions passer en CE2...
Que veut montrer le ministère? Que le niveau est catastrophique? Que les réformes en cours sont donc nécessaires?

Le ministre nous met au pied du mur. Que faire? Qu'avez vous décidé dans vos écoles? Nous ne pouvons agir de manière isolée, mais si nous nous mettions d'accord sur un mode d'action commun, nous pourrions montrer combien nous nous opposons à ces évaluations qui n'ont pas de sens.
Dans notre équipe, nous avons pensé :
- faire un courrier à notre inspectrice pour dénoncer ces évaluations
- faire remonter ce courrier jusqu'à l'académie
- sauter tous les exercices que les élèves ne peuvent pas faire et coder 0
- les aider à déjouer les nombreux pièges (ex : trouve le verbe... dans une phrase où il y a un participe présent, un verbe adjectivé et un verbe conjugué!)
- faire une réunion de présentation "honnête" avec les parents d'élèves
- communiquer les résultats aux familles mais pas au directeur, qui dès lors ne pourrait pas les transmettre plus haut.

Si vous avez d'autres idées, d'autres propositions... Si dans votre école, vous souhaitez également ne pas rester isolé et fédérer vos mécontentements,
merci de réagir à ce message!

L'école Condorcet, Bdx Grand Parc